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| “先生后师”教学策略在中学英语阅读教学中的应用 | |
| 作者单位： | ;1.长乐华侨中学 |
| 摘 要： | 所谓的"先生后师"主要以情激趣,亲师信道,主张课堂上调节学习气氛,激发学生的参与意识,创设各种学习的活动,以学生为主体,让学生先行学习和探究,通过学习,形成自己的观点和看法,并且发现自己学习过程中存在的不足和困惑,进而把这些问题反馈给老师,让老师有针对性地对学生进行教学和指导,促进学生学习能力的提高。所以,在高中英语阅读教学时,教师要改变以往以教师为主体、满堂灌的模式,有意识地搭建自主阅读的平台,使学生在教师组织的"先生后师"的活动中找到学习的乐趣,同时让所有学生充分发挥积极性和主观能动性,进而为学生良好学习习惯的养成做好保障工作。 |
| 关 键 词： | 先生后师 高中英语 阅读教学 |