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| 科学课堂“对话”,叩开探究之门 | |
| 引用本文： | 张超怀.科学课堂“对话”,叩开探究之门[J].教师,2020(9):119-120. |
| 作者姓名： | 张超怀 |
| 作者单位： | 福建省莆田市城厢区筱塘小学 |
| 摘 要： | 探究学习是科学课堂学习的主要方式,然而当下课堂,时常看到学生"走过场"式的探究场景,这样的课堂样态导致科学课程基本理念无法真正落地,学生研究科学的兴趣备受打击,在这样的情况下,学生科学素养培养也就成为空谈。经过实践研究,要更好地解决上述问题,在课堂上可以为学生搭建"对话"平台:①让学生与问题"对话", ②让学生与活动"对话", ③让学生与伙伴"对话", ④让学生与自己"对话"。让学生在"对话"中思考,在"对话"中提升,帮助学生叩开探究之门,走进科学"真"探究,为学生科学素养培养奠基。 |
| 关 键 词： | 科学课堂 对话 探究 |
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