| 贫困地区学生数学与科学学业表现状况调查 |
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| 引用本文： | 张彩,陈福美,李勉,张平平,王耘.贫困地区学生数学与科学学业表现状况调查[J].教育学报,2015(1):80-88. |
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| 作者姓名： | 张彩 陈福美 李勉 张平平 王耘 |
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| 作者单位： | 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心;北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室 |
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| 摘 要： | 本研究采用测验法,考察集中连片特困地区的34个贫困县的四、八年级学生数学与科学学业表现状况,并与所在省的43个非贫困县学生进行了比较。全部被试为1 469所中小学的56 454名学生。描述统计和差异分析结果表明:(1)贫困县学生的数学与科学学业状况普遍较差,显著低于非贫困县学生,四年级数学的落差最大;(2)贫困县有三成学生数学与科学学业未达到课程标准要求,这一比例显著高于非贫困县;(3)贫困县在数学与科学学业上达到高水平的学生比例显著低于非贫困县;(4)贫困县女生的数学与科学学业表现显著差于男生,且贫困县的男女生差异大于非贫困县;(5)贫困县乡镇和农村学校学生的数学与科学学业状况显著差于县镇学校,乡镇和农村学校无显著差异;(6)34个贫困县之间学生的数学与科学学业状况存在显著差异。
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| 关 键 词： | 贫困地区 数学 科学 学业状况 中小学 |
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