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| 地理活动化教学的几种模式 | |
| 引用本文： | 陈云奎.地理活动化教学的几种模式[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2002(10). |
| 作者姓名： | 陈云奎 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市瓶窑中学 311115 |
| 摘 要： | 笔者根据多年的教学实践与研究 ,并结合马克思主义有关实践论和认识论 ,经反复探讨 ,初步探索出以激发主体、引发主体到开发主体为核心的地理活动化教学基本模式 ,(如下图 )模式中的每个环节都包括“主体性实践”和“主体性认识”两个方面的内涵 ,形成独特的模式内部的组织结构。结合中学地理教学实际 ,可采取下列几种模式。1 区域地理的活动化教学模式区域地理的研究对象是地球表面的某一地区 ,研究本地区的自然要素 (气候、水文、地形、土壤、植被 )和人文要素 (居民、物产、经济活动等)。以及各要素间的相互作用、相互联系形成的区域性特… |
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