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| 美国图书馆学教育思想史的机理、价值与向度——读《美国图书馆学教育思想研究(1887—1955)》 | |
| 引用本文： | 曾斯钰.美国图书馆学教育思想史的机理、价值与向度——读《美国图书馆学教育思想研究(1887—1955)》[J].四川图书馆学报,2023(3):85-88. |
| 作者姓名： | 曾斯钰 |
| 作者单位： | 中山大学信息管理学院 |
| 摘 要： | 美国图书馆学教育对世界各国的图书馆学教育产生了重要影响。文章对《美国图书馆学教育思想研究(1887—1955)》一书做出了评介。总体来看，该书分5个时期论述了1887—1955年美国图书馆学教育思想的发展，一定程度上填补了美国图书馆学教育思想史研究的空白，具有史料翔实、分期严谨、提要钩玄三大亮点，是一部难得的佳作。但思想史会受到社会文化等外部因素的影响，缺乏对美国图书馆学教育思想过渡的外部因素及其联系的探讨是该书的白璧微瑕之处。 |
| 关 键 词： | 图书馆学教育 图书馆学教育思想 美国图书馆史 |