| 从“五唯”到“五维”:学术评价范式的转换 |
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| 引用本文： | 李永全,胡钦晓.从“五唯”到“五维”:学术评价范式的转换[J].江苏高教,2023(1):25-34. |
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| 作者姓名： | 李永全 胡钦晓 |
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| 作者单位： | 1.曲阜师范大学教育学院273165;2.山东农业大学马克思主义学院271018; |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学一般课题“高校文化资本与高等教育发展及变革研究”(BIA200196)。 |
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| 摘 要： | “五唯”学术评价作为一种范式，其指标体系包括论文、帽子、学历、奖项和项目五项，这五项体现了科学主义与现代性的精神信仰、实证主义的理论原则和定量数理统计的实践方法。“五唯”学术评价范式重新树立了学术在国家和社会中的地位，促进了我国学术成果数量的增长，加速了我国学术人才规模的扩张。随着中国特色社会主义进入新时代，“五唯”学术评价范式在内外两个方面都遭遇到了危机。新构建的“五维”学术评价范式将从学术组织、学术传承、学术创新、学术激励和学术伦理五个维度来引导学术的发展与评价。这五个维度体现了科学主义与人文主义相融合的精神信仰、实证主义与建构主义相互补的理论原则、定量与定性相混合的实践方法。学术评价范式的转换路径要摒弃以往“先破后立”的激进步骤，采取一种“以立促破”的渐进方式，在减小变革阻力的同时，避免“破”与“立”之间衔接的断档。“五维”学术评价范式的提出，意在构建一种良性的学术发展生态，追求学术人所渴求的一种公平与正义。
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| 关 键 词： | 五唯问题 学术评价 评价范式 五维评价 范式转换 |
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