|
|||||
|
|
| 运用思维导图优化小学语文写作教学的实践策略 | |
| 引用本文： | 杨红玉.运用思维导图优化小学语文写作教学的实践策略[J].天津教育,2022(1):135-137. |
| 作者姓名： | 杨红玉 |
| 作者单位： | 甘肃省定西市临洮县太石镇南门小学 |
| 摘 要： | <正>思维导图的主要作用是通过可视化的逻辑关系架构图，辅助学生进行逻辑梳理、思维发散。思维导图在小学语文作文教学中的应用不仅能有效提升教师的教学效率，还能切实解决当下小学语文写作学习过程中小学生面临的内容逻辑不清、语言表达混乱等短板之处。因此，小学语文教师应深入探究如何在小学语文写作教学中发挥思维导图的实效性，提升语文写作课堂的教学效果。一、小学语文写作教学现状中的短板问题目前在小学语文写作教学现状中，依然存在许多难以解决的短板问题。从教师层面而言， |
| 关 键 词： | 小学语文教师 实践策略 思维发散 思维导图 逻辑关系 短板问题 教学效果 教学效率 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |