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| 中日高中物理教材难度及其要素分析 | |
| 引用本文： | 李维涛,曾平飞.中日高中物理教材难度及其要素分析[J].物理教学,2022(3):73-76. |
| 作者姓名： | 李维涛 曾平飞 |
| 作者单位： | 1. 浙江师范大学教师教育学院;2. 浙江师范大学教师教育学院,浙江省教材研究中心 |
| 基金项目： | 浙江省教育厅一般科研项目“中日高中物理教科书与课程标准的一致性比较研究”(Y202045712)的阶段性成果之一； |
| 摘 要： | 利用教材难度模型,对中日两套有代表性的高中物理教材进行分析比较,结果发现中国人教版教材整体难度小于日本东书版教材,可比深度是造成两套教材难度不同的主要因素,力学、热学和电学是两套教材难度差异的主体部分,人教版教材的难度设计更具合理性。 |
| 关 键 词： | 中日 高中物理教材 教材难度 难度要素 |