|
|||||
|
|
| 作业有效反思的若干视角 | |
| 引用本文： | 陈玉生.作业有效反思的若干视角[J].中国数学教育（高中版）,2014(9):37-39. |
| 作者姓名： | 陈玉生 |
| 作者单位： | 福建省上杭一中 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十二五”规划2012重点课题--中学数学作业最优化实验与研究成果（立项编号为FJCGZZ12-053）. |
| 摘 要： | 对于学生作业中的常犯错误，为什么教师讲评过多次，还是有学生做错或不会做？结合实例说明，作业讲评后，教师有必要引导学生从错误的根源性、问题的知识点、解法的多样性、问题的相关性等角度进行反思，这样能更有效地提示问题本质、构建知识网络、优化思想方法、提升思维品质． |
| 关 键 词： | 作业 反思 视角 思维能力 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |