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| 语文“有声”，朗读有法 | |
| 引用本文： | 李军.语文“有声”，朗读有法[J].辅导员,2014(14):83-84. |
| 作者姓名： | 李军 |
| 作者单位： | 北京第一师范学校附属小学 |
| 摘 要： | 北京第一师范学校附属小学建校于1957年，从1986年开始进行“快乐教育”的实践研究。28年来，学校本着“让每一个学生快乐成长”这一宗旨，在课堂教学中倡导教师要关注学生需求，整体把握教材，合理选择学习方式。近几年，一师附小在课堂教学研究中一直进行着“四段式”教学方式实践。这种学习方式让教师更多地成为了“引导者”与“帮助者”，引导学生自己提出问题，独立思考，自己与同伴进行交流讨论，自己动手实践，自己寻找解决问题的方法，自己经历问题解决的过程，让学生全身心地投入到学习的过程中，把表达的自由还给学生，把想象的空间留给学生，把创新的机会让给学生，使学生在课堂中充分地思起来、问起来、辩起来、动起来，在快乐的学习中增知启智。 |
| 关 键 词： | 课堂教学研究 学生需求 学习方式 语文 朗读 实践研究 快乐教育 “引导者” |
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