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| 小学生数学成绩两极分化的成因与对策研究 | |
| 作者单位： | ;1.甘肃省平凉市崆峒区西大街小学 |
| 摘 要： | 义务教育阶段的数学课程是要面向全体学生,防止"两极分化,"但不容忽视的是,小学生数学成绩两极分化的现象从一年级就开始出现了,而且这种两极分化的趋势,在小学高年级阶段表现得尤为明显。这种状况直接影响数学教学质量的大面积提高及《义务教育数学课程标准》的落实。从学生、教师、家庭等方面分析小学生数学学习成绩两极分化的原因,并从教师的引导、家庭教育等方面探讨减少两极分化的方法和相应的对策。 |
| 关 键 词： | 小学数学 两极分化 原因 对策 |