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| "五育"界说的理论阐释 | |
| 引用本文： | 廖克玲."五育"界说的理论阐释[J].教育探索,2003(4). |
| 作者姓名： | 廖克玲 |
| 作者单位： | 广东惠州学院,教务处,广东,惠州,516015 |
| 摘 要： | 全面发展教育由德、智、体、美、劳五育构成。其中,德智、智育、美育为心理层面的教育,体育是生理层面的教育,劳技教育是实践层面的教育,它们之间存在着内在的逻辑联系。在教育教学实践中,“五育”的现实地位不同于其理论价值。同时,应澄清智育与教学的关系,要注意使用“五育”概念时的严谨性问题。 |
| 关 键 词： | 德育 智育 体育 美育 劳技教育 |
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