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| 革新作文评价形式，突出学生主体地位 | |
| 引用本文： | 汤万军.革新作文评价形式，突出学生主体地位[J].考试周刊,2009(28):78-78. |
| 作者姓名： | 汤万军 |
| 作者单位： | 江都市邵伯镇中学,江苏,江都,225261 |
| 摘 要： | 传统的作文评价形式，老师享有一言堂式的权威。学生的作文本缴上去．教师评语圣旨般发下来．教师往往充当着唯一的评价者。作文评价突出表现为评价主体单一，评价形式单向．评价内容单调。在这种评价方式下学生的创作兴趣不浓厚，创作个性不鲜明，创作主动性不突出。作文教学恶性循环，成为语文教学的难题。基础教育的新理念倡导“自主、探究、合作”的学习方式。笔者认为在学生的作文评价活动中。我们要坚持以学生为主体，以教师为主导．努力推动学生主体意识的回归，促进评价形式的多维化，构建民主生动的学习氛围，推进作文课堂的有效教学。 |
| 关 键 词： | 学生主体地位 作文评价 革新 教师评语 以学生为主体 学生主体意识 创作兴趣 评价主体 |
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