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| “杜郎口教学模式”的建构主义理论解读 | |
| 引用本文： | 郝梦颖.“杜郎口教学模式”的建构主义理论解读[J].新课程学习（社会综合）,2011(6). |
| 作者姓名： | 郝梦颖 |
| 作者单位： | 黑龙江省大庆市大庆实验中学 |
| 摘 要： | “杜郎口教学模式”以及引发的“杜郎口现象”成为教育界的又一热门话题。杜郎口中学教学改革的开始与发展并没有鲜明的理论作为指导，是依据教学实践经验，紧紧围绕教育教学的核心目标，在不断思索探索中获得的“灵感”，走出了一片广阔的天地。从理论层面讲，杜郎口中学创造的“三三六”自主学习模式是建构主义理论的具体实践，是建构主义本土应用的范例，为建构主义理论提供了生动的例证。用建构主义理论解析“杜郎口教学模式”，能够帮助我们科学地认识和实践“杜郎口教学模式”。 |
| 关 键 词： | 建构主义理论 教学模式 解读 教学改革 实践经验 教育教学 学习模式 教育界 |
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