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| 促进学生微观认识发展的“物质构成奥秘”主题教学研究 | |
| 引用本文： | 周冬冬,王磊,黄燕宁,王严,赵志平,蒋俊波,陈涛,耿茜.促进学生微观认识发展的“物质构成奥秘”主题教学研究[J].化学教学,2015(2). |
| 作者姓名： | 周冬冬 王磊 黄燕宁 王严 赵志平 蒋俊波 陈涛 耿茜 |
| 作者单位： | 1. 北京师范大学化学学院,北京,100875 2. 首都师范大学首都基础教育发展研究院,北京,100048 3. 北京市海淀区教师进修学校附属实验学校,北京,100025 4. 北京市第三十五中学,北京,100037 |
| 基金项目： | 北京师范大学化学教育研究所高端备课项目研究成果;国家社科基金“十二五”规划教育科学重点课题“中小学生学科能力表现研究” |
| 摘 要： | 在梳理“物质构成奥秘”主题教与学的已有研究的基础上,挖掘学生问题产生的根源,将“物质构成奥秘”主题的教学定位于促进学生微观认识发展,并提出“物质构成奥秘”主题的认识模型,在初三年级进行该主题新授课的单元整体结构化教学设计与实施研究,并对教学效果进行了检验.在此基础上,提炼促进学生微观认识发展的“物质构成奥秘”主题的有效教学策略. |
| 关 键 词： | 物质构成奥秘 认识模型 单元整体教学 微观认识发展 教学策略 |
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