| 家庭功能的变迁与教育机会的发展——以社会性别理论为视角 |
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| 引用本文： | 敬少丽.家庭功能的变迁与教育机会的发展——以社会性别理论为视角[J].教育理论与实践,2012(16):14-17. |
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| 作者姓名： | 敬少丽 |
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| 作者单位： | 南京师范大学金陵女子学院 |
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| 基金项目： | 2010年度教育部人文社科研究一般项目《效率、平等与女性教育机会研究》(项目批准号:10YJA880050)的阶段性研究成果 |
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| 摘 要： | 随着现代社会经济的发展和科学技术的进步,人类社会的家庭及其社会功能发生了巨大改变,其中家庭社会实践活动的功能经历了重大变革,特别是家庭的教育功能在家庭与社会发展变革的联系和作用中发挥着重要功效,以不断满足人们生存和社会适应的各种需要以及适应和改变社会环境的需要。在家庭社会功能发展与变迁的过程中,人们依然在不断地追求美好的理想,即接受均等的教育,尽管人们对"教育机会均等"问题的认识和努力存在着一定的文化、传统、观念上的差异,但是追求和实现教育机会的均等仍是社会各级各类教育所要达到的教育目的之一。以女性主义的社会性别理论为依据来反思和分析传统家庭社会功能发展中所充斥着的男性中心思想和意识,可以重新审视家庭社会功能变迁对教育机会发展的影响,不断思考并解决家庭社会功能发展和教育机会发展的关系问题,努力促进社会教育机会平等发展。
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| 关 键 词： | 家庭 家庭功能 社会性别理论 教育机会 |
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