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| 历史教学研究性学习的实践分析 | |
| 引用本文： | 刘玉尧.历史教学研究性学习的实践分析[J].绥化学院学报,2002,22(4):90-91. |
| 作者姓名： | 刘玉尧 |
| 作者单位： | 天津市第55中学,天津 300001 |
| 摘 要： | 一、历史学科实施研究性学习的必要性长期以来 ,在传统的教学模式下 ,我们比较注重的是教师如何开展教学。对历史教学过程的认识与把握 ,直接影响到教学模式的选择、教学程序的设计、教学方法的采用、师生关系的处理等方面。习惯上人们认为教师是教学舞台的主角 ,历史教学过程是历史教师向学生传授历史知识的过程。在这种观点之下 ,教师搞“一言堂”、“满堂灌”、“一讲到底”就成为必然了。但站在社会发展与人才培养的角度来看 ,我们的教育教学观念更应注意学生的学习与发展 ,也就是把学生的学习放在首位 ,而且当代学生思想活跃 ,他们对历… |
| 关 键 词： | 历史教学 研究性学习 教学方法 中学 教学手段 |
| 修稿时间： | 2002年4月7日 |
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