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| 用情境串起数学知识 引导学生热爱数学课堂 | |
| 引用本文： | 黄和明.用情境串起数学知识 引导学生热爱数学课堂[J].数学学习与研究(教研版),2009(2):55-55. |
| 作者姓名： | 黄和明 |
| 作者单位： | 江苏省丹阳市荆林中心小学,212300 |
| 摘 要： | 一、“情境串”的类型设计（一）人物（或拟人）式即用一个或者多个人物贯穿始终,把几个情境串起来.如“7的乘法口诀”的教学,就是用“白雪公主”和七个“小矮人”作为主要人物串联情境.（二）镶嵌式即大情境套小情境.如在教学“分桃子（分一分与除法）”时， |
| 关 键 词： | 情境 数学知识 数学课堂 引导学生 “7的乘法口诀” 主要人物 教学 |
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