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| 数学史视野下的中学数学课堂导入 | |
| 引用本文： | 邱大为.数学史视野下的中学数学课堂导入[J].数学教学通讯,2013(27):4-6. |
| 作者姓名： | 邱大为 |
| 作者单位： | 重庆师范大学数学学院 |
| 摘 要： | 情境创设是课堂导入的重要环节,可激发学生的学习兴趣.数学史的导入是情境创设的一种,根据情境认知理论,数学史的导入除了能激发学生的兴趣,还能帮助学生系统性地把握所学知识,加深学生对概念的理解.教师在数学史的导入过程中应注意其实效性、启发性、连贯性、机智性等问题. |
| 关 键 词： | 数学史 课堂导入 中学数学 情境导入 |
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