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| 国际教师教育评价经验及其对我国的启示 | |
| 引用本文： | 周晓燕,聂丽霞.国际教师教育评价经验及其对我国的启示[J].教育理论与实践,2012(8):41-43. |
| 作者姓名： | 周晓燕 聂丽霞 |
| 作者单位： | 浙江师范大学教师教育学院 |
| 摘 要： | 当前,国际教师教育评价体系的特征主要表现为评价体系规范化、评价形式多元化、重视对师范生的教学实践能力的评价以及关注对职后教师的评价。在我国,教师评价体系存在着评价形式较为单一、对教育实习的评价流于形式、注重终结性评价、缺乏专门的外部评价认证机构等问题。借鉴国际教师教育评价体系的经验,我国教师教育评价体系应该构建多元化的评价方式,加强对教师教育实习环节的评价,改革教师职后教育的评价,建立专门的教师教育认证机构。 |
| 关 键 词： | 教师教育评价 国际经验 评价体系 |
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