| 教师教学行为探微 |
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| 引用本文： | 陈柏华.教师教学行为探微[J].教育理论与实践,2012(28):61-64. |
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| 作者姓名： | 陈柏华 |
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| 作者单位： | 宁波大学教师教育学院 |
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| 基金项目： | 国家社科基金项目《教师教材观及对教学行为影响的研究》(项目编号:CFA090103)的阶段性研究成果 |
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| 摘 要： | 教师教学行为是指教师在教学过程中用语言、声像、板书等工具向学生所呈现的一切言语和非言语行为,包括教学准备行为、导入行为、呈示行为、指导行为和监控行为。具体来说,教学准备行为要求教师实现对教学内容、方法、资源、学习者与评价的综合考量;教学导入行为要求教师的教学导入要真实、简短、有情境性、灵活而有效;教学呈示行为要求教师讲述清晰准确、利用媒体促学、板书简洁规范等;教学指导行为要求教师明确要求、激发学生动能等;教学监控行为要求教师要灵活、机智并能运用生成性资源。
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| 关 键 词： | 教师教学行为 准备 导入 呈示 指导 监控 |
An Exploration into Teachers’Teaching Behavior |
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| CHEN Bo-hua.An Exploration into Teachers’Teaching Behavior[J].Theory and Practice of Education,2012(28):61-64. |
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| Authors: | CHEN Bo-hua |
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| Institution: | CHEN Bo-hua(College of Teacher Education,Ningbo University) |
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| Abstract: | |
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