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| “能被3整除的数”教学设计与评析 | |
| 引用本文： | 杨景有 ,何岩.“能被3整除的数”教学设计与评析[J].辽宁教育,2003(Z1). |
| 作者姓名： | 杨景有 何岩 |
| 作者单位： | 抚顺市顺城区教师进修学校 |
| 摘 要： | 教学内容人教版九年义务教育六年制小学数学第十册５４页及练习十二中的有关习题。教学目标１．在丰富的数学活动中，经历寻找“能被３整除的数”的特征之探索过程，掌握并能运用其特征解决问题。２．培养学生自主探索和研究解决问题的能力，培养和训练学生良好的思维品质。３．使学生在活动中获得积极的情感体验，激发对数学学习的兴趣，增强学好数学的自信心。教学重点探索“能被３整除的数”的特征，初步掌握研究问题的一般方法。教学难点对探索方法的理性认识。教学过程一、激趣质疑师：同学们，现在让我们来共同做一个游戏，好吗？请同… |
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