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| 整体定位 分段把握——以“视图”为例谈中小学数学教学衔接 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省太仓市岳王学校 |
| 摘 要： | 数学教学在所有教学科目中是三大主科之一,也是许多科目学习的基础工具,数学学习在中小学教学中,由于教学质量、教学观念等的原因,导致学生在学习数学时兴致缺缺,且中学数学教学常与小学数学教学之间衔接差,导致学生学习数学困难,对数学丧失兴趣等的状况。在国家高速发展的今天,对数学人才的要求越来越高,这需要学校对数学教学中存在的问题进行研究解决,中小学数学教学的衔接是其中的重难点之一。 |
| 关 键 词： | 中小学教育 数学教学 措施方法 |