|
|||||
|
|
| 小学语文教学的协同思路 | |
| 引用本文： | 佘同生.小学语文教学的协同思路[J].湖南教育,1992(7). |
| 作者姓名： | 佘同生 |
| 作者单位： | 湖南师大教育系 |
| 摘 要： | 世上万事万物是相互联系着的,事物内部的各因素也是相互联系着的.相互联系的观点是辩证唯物主义的基本观点.小学语文教学作为一个系统,它与外部事物要发生各种联系,它的内部的各种因素也要发生联系.协同学的理论告诉我们,协同性是系统的普遍规律.系统内各要素、要素与系统、系统与环境之间必须形成协调、同步、互补和合作的关系,才能增强系统的自组织能力,产生协同效应.下面试对小学语文教学这个系统作一些分解性研究,提示协同的若干思路.一、教学目标中各要素之间的协同小学语文教学目标,是由多种要素分层次组合起来的一个整体,它大体可以分成以下三个层次: |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |