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| 浅谈如何让数困生敢于“直面”数学题 | |
| 引用本文： | 骆妃景,王国栋.浅谈如何让数困生敢于“直面”数学题[J].高中数学教与学,2013(12):14-15. |
| 作者姓名： | 骆妃景 王国栋 |
| 作者单位： | 广东省华南师范大学数学科学学院 |
| 摘 要： | <正>高中数困生的基础知识和基本技能比较薄弱,数学思维能力常常停留在一个比较低的层次上,导致高中数困生常常对解题无从下手,对数学学习失去信心.所以培养和提高数困生的解题能力,是我们一线高中数学教师急需解决的问题.本文通过对高中数困生个案调查并结合笔者的高中数学教学经验,分析高中数困生不敢"直面"高中数学题的主要原因,并针对 |
| 关 键 词： | 数困生 数学题 高中数学 引导学生 数学学习 解题能力 学习数学 教学过程 解题方法 高中学生 |
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