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| 变教为探 自主学习——第十册“质数和合数”教学过程设计与评析 | |
| 引用本文： | 何岩 ,马中华.变教为探 自主学习——第十册“质数和合数”教学过程设计与评析[J].辽宁教育,2002(Z1). |
| 作者姓名： | 何岩 马中华 |
| 作者单位： | 抚顺市顺城区教师进修学校(何岩 )，抚顺市教师进修学院(马中华) |
| 摘 要： | 一、探索新知１、师：我们已经学习了约数、倍数的概念，知道了一个数倍数的个数是无限的，一个数的约数的个数是有限的。那么，每一个数约数的个数又有什么规律呢？这节课我们就来研究这个问题。２、教学例１。（１）指导学生确定研究范围，锁定研究对象。师：研究一类问题时，一般先从简单的开始，我们要研究每一个自然数的约数的个数，应该先从那些数开始研究呢？（引导学生意识到从研究１、２、３……一位数开始，再研究两位数……）【评析】通过研究质数、合数，传授研究问题从简单到复杂的一般方法，有利于培养学生研究解决问题的能力… |
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