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| 数学课堂中的智慧理答 | |
| 引用本文： | 李志英.数学课堂中的智慧理答[J].生活教育,2011(14):30-31. |
| 作者姓名： | 李志英 |
| 作者单位： | 江苏省常州市钟楼区教研室 |
| 摘 要： | 自课改以来,数学课堂教学出现了深刻变化,学生自主探究、自主发现、自主总结的教学方式取代了以教为主的方式,在这种教学模式下,学生的思维更开阔,动手能力更强,质疑能力更高。而作为数学课堂的设计及组织者——老师正面临着新的挑战:在学生的自主交流中,如何选择更优的切入点进行引导和提升?在学生似懂非懂的情况下,如何用最佳的形式引导学生的思维走向理性?面对学生的疑问和困惑,如何有效引领学生进行反思? |
| 关 键 词： | 数学课堂 学生思维 老师 成三角形 三条线 智慧 学材 引导学生 数学学习 设计 |
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