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| 把社会"热点"作为课堂教学的资源 | |
| 引用本文： | 范志萍.把社会"热点"作为课堂教学的资源[J].教学月刊(小学版),2003(9):50. |
| 作者姓名： | 范志萍 |
| 作者单位： | 范志萍（江苏省常熟市实验小学,215536） |
| 摘 要： | 今天,我又像往常一样提前几分钟进教室,打算检查一下自己的课前准备工作。恰好同学们正在开自主晨会,内容是有关“非典”的预防。在小主持人的组织下,同学们的发言异常热烈。自主晨会结束了,同学们还沉浸在刚才的讨论中不能平静,有的还在窃窃私语。这时,假如我把学生“硬拉”到我原先设计的教学情境中,效果必定不甚理想。(原来书上的例题是:大猴采了3筐桃,每筐12个,小猴采了6个,两只猴子一共采了多少个?)对了,我何不顺势诱导,把“非典”这一学生感兴趣的社会“热点”作为课堂教学的资源呢?于是,就有了下面的教学片段:犤片段一犦师:(饱含深情… |
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