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| 把“语文知识”教起来 | |
| 摘 要： | <正>主持人语语文课程有没有必需的语文知识?小学生学语文,应该学哪些语文知识?不同类型的语文知识需要哪些不同的教学策略和方法?不厘清这些问题,不探寻出语文知识教学的最佳路径,就不可能真正提高语文教学的质量。这样,学生的"语文素养"就只能是雾里之花、空中之阁。小学阶段,面对语文知识随文编排的特点,我们选择了探索阅读教学中"语文知识"的话题,从理论与实践两个角度展开讨论:"语文现场"板块,聚焦淮安市实 |
| 关 键 词： | 语文知识 理论与实践 语文素养 不同类型 教学策略 语文课程 语文教学 阅读教学 最佳路径 小学生 |
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