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| 基于教师发展的绩效考核微观行动 | |
| 引用本文： | 李淑英.基于教师发展的绩效考核微观行动[J].江苏教育,2014(11). |
| 作者姓名： | 李淑英 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市隆亭实验小学; |
| 摘 要： | <正>义务教育学校绩效工资制度的实施,使教师的收入水平和社会地位得到了依法保障。教师绩效工资制度隐含的价值导向,是通过调节收入分配机制,推动事业单位改革,促进基础教育均衡发展,提高公共服务质量。教育部《关于做好义务教育阶段学校教师绩效考核工作的指导意见》也指出,必须建立符合教育教学规律和教师职业特点的教师绩效考核制度,更好地发挥激励功能。但在实 |
| 关 键 词： | 绩效考核 教师发展 教师绩效 教师职业 绩效工资制 服务质量 教师专业发展 激励功能 教育均衡发展 价值导向 |
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