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| 针对性 层次性 主体性——谈如何抓住语文课堂提问的生成点 | |
| 引用本文： | 王洁.针对性 层次性 主体性——谈如何抓住语文课堂提问的生成点[J].语文天地,2014(30):29. |
| 作者姓名： | 王洁 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市乐余小学 |
| 摘 要： | 课堂提问是教学过程的一根主线,课堂提问质量的高低将直接影响课堂效果的好坏。新课程呼唤新课堂,新课堂需要新设计,新设计需要新的提问方法。一、提问要讲究针对性,抓住问题的重难点提问的过程关键是要突出“问什么、怎么问”的问题,以及通过问要起什么作用等。提问的问题,应该围绕教材的重难点,从解读教材的本质出发,找准文本重 |
| 关 键 词： | 针对性 层次性 主体性——谈如何抓住语文课堂提问的生成点 |
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