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| 差异教育理念下提高低段语文课堂小练笔有效性策略微探 | |
| 引用本文： | 黄勤.差异教育理念下提高低段语文课堂小练笔有效性策略微探[J].教师,2010(13). |
| 作者姓名： | 黄勤 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市天长小学 |
| 摘 要： | 课堂小练笔是小学语文提高学生写作能力的有效途径.在低段语文教学中,语文老师也普遍重视学生的写话兴趣和写话能力的培养,经常采用课堂小练笔的方式进行写话训练,取得了不错的效果.
一、语文课堂小练笔形式
1.仿写
著名语言学家张志公先生说过:"模仿是学习的必经之路."在低段语文课上,可借助课文中的典型句子或精彩段落,设计"仿写"小练笔,降低写话难度,给学生一个模仿、学习和展示的平台. |
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