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| 生"动"、"活"泼的数学活动课 | |
| 引用本文： | 段丽梅.生"动"、"活"泼的数学活动课[J].课程教材教学研究(小教研究),2002(10):43-44. |
| 作者姓名： | 段丽梅 |
| 作者单位： | 段丽梅（个旧市鸡街小学） |
| 摘 要： | 实践活动课贵在“活”重在“动”，可激发学生主动参与，真正做到把课堂、乐趣、时空、权利、伙伴还给学生。数学活动课力求“三活”，即形式灵活、内容鲜活、气氛快活。教学过程中要求“三动”即：多动眼、多动手和口、多动脑。教师要以活动课为阵地，寓教于乐、寓教于动、寓教于思，增强学生的学习欲望，提高学生的数学思维水平。一、让学生多动“眼”，提高观察能力“观察是智慧的能源”。在“认识形体”活动课中，我设计让“唐僧师徒”带长方体、圆柱体等立体图形逐一登场，让学生主动辨认，以找促动，感知形体的特征，产生爱学、乐学的… |
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