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| “听、说、读、写”考查方法初探 | |
| 引用本文： | 邱嘉娜!福建,高朗碟!福建,谢安平!福建.“听、说、读、写”考查方法初探[J].小学语文教学,1999(10). |
| 作者姓名： | 邱嘉娜!福建 高朗碟!福建 谢安平!福建 |
| 摘 要： | 如何加强教学中对学生基本素质的培养，有效地提高学生的语文能力，我们认为改革考试方法是一项重要的措施。去年以来，我们从全面性、全体性、发展性、操作性的原则出发，在学期全程分阶段对学生进行听记、书写、朗读、口语表达的单项考查，结合期末补查和期末笔试，综合评定学生的学习水平与发展能力，力求达到面向全体，全面评价，调动学生积极发展，提高学生素质的目的。经过近两年的实践，取得了初步成效。一、听记目标：培养学生养成专心听讲、认真记忆的良好习惯。低年级培养学生初步听记的能力；中年级着重培养学生边听边记的能力；… |
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