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| 我们应营造什么样的课堂 | |
| 引用本文： | 王剑梅.我们应营造什么样的课堂[J].教育艺术,2005(10):57-57. |
| 作者姓名： | 王剑梅 |
| 作者单位： | 甘肃金昌市金川公司一中 |
| 摘 要： | 长期以来,我们的传统教育讲究师道尊严,但缺少对教育主体--学生的尊重与鼓励.我们的教师习惯于对学生发号施令,总是把课堂秩序控制得严而有序.无疑,这样整齐的课堂秩序最适合知识的灌输,对接受式教育而言可以说是最理想的场景.但现代教育已经从认识上跳出了接受式教育的框框.现代教育理论指导下的新课程理念要求教育要彻底转变学生的学习方式,从被动的接受式转向主动的探究式.这种转变意味着我们必须要改变课堂的组织方法,以最人性化的方式组织课堂教学,从而更加有利于培养学生的创新精神和实践能力.我们可以毫不过分地说,这种井井有条的课堂秩序只适合教师的表演,而不适合于学生的发展.因此,我们目前要研究的重点并不是怎样让课堂秩序更好,而是如何使课堂“活”起来. |
| 关 键 词： | 课堂秩序 现代教育理论 培养学生 组织方法 新课程理念 师道尊严 传统教育 教育主体 学习方式 |
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