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| 浅谈技校生的认知规律 | |
| 引用本文： | 管林东.浅谈技校生的认知规律[J].职业教育研究,2003(10). |
| 作者姓名： | 管林东 |
| 作者单位： | 江苏省盐城高级技校 |
| 摘 要： | 认知是教学法中的中心问题,也是教育心理学研究的核心内容,教育心理学强调学习是一个知识构建过程,而不仅仅是知识、知识技能的记录和吸收;强调学习依赖于知识,学生必须应用已有的知识来构建新知识;强调理论学习与技能学习的情境有高度的一致性。这些观点不仅为技校教学提供了相应的理论及方法,也为教材改革、教师处理教学问题提供了强有力的理论基础和技术基础。认知规律是指个人知识经验的获取、积累和运用的规律,与自身的生理、心理特点紧密相连。技校生的心理特点决定了这一群体的认知规律。技校生心理特点与认知技工教育具有明确的方向… |
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