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| 学生综合素质评价模式的取向 | |
| 引用本文： | 贾伟.学生综合素质评价模式的取向[J].中国德育,2013(15):65-67. |
| 作者姓名： | 贾伟 |
| 作者单位： | 重庆市石柱土家族自治县南宾镇小学 |
| 摘 要： | 伴随着基础教育新一轮课程改革的步伐,重庆市石柱县以"扬长教育"理论为依托,推广"读思练"课堂主体导学模式,在全市率先启动学生综合素质评价改革方案,倡导与新课改同步改革学生评价方式,初步形成了"学生综合素质评价模式"(以下简称"综评模式")。研究者将学生综合素质评价定义为:立足学生发展本位,综合、系统评价学生在各阶段、各方面的总体发展状况,并为开展适合的教育而进行的教育评价的循环过程。 |
| 关 键 词： | 学生综合素质 评价模式 学生成长 综合素质评价 评价方式 扬长教育 综评 新一轮课程改革 学生评价 基础教育 |
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