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| “分数的初步认识”教学案例与评析 | |
| 引用本文： | 韩巍,陈晓梅.“分数的初步认识”教学案例与评析[J].小学青年教师,2004(5):36-37. |
| 作者姓名： | 韩巍 陈晓梅 |
| 摘 要： | 活动一:创设情境师:今天我特地请咱们学校食堂的师傅们精心制作了一些蛋糕,带到这里请同学们品尝。不过蛋糕的数量不多,一人分一块不够,只能两人吃一块。你能把蛋糕分开吗?(生亲自动手切蛋糕)活动二:建立模型1.认识12。学生分好蛋糕后,请他们分别说一说是怎样分的。(1)学生首先演示了平均分的情况。教师提问:你们是怎样分的?为什么这样分?把一块蛋糕平均分成两份,每人能吃到多少呢?从而帮助学生初步理解平均分的概念。接着再引导学生思考:用我们以前学过的1、2、3、4、5等数字能不能表示出一块蛋糕的一半?你能用一个新的数来表示吗?像12这样… |
| 关 键 词： | “分数的初步认识” 教学案例 评析 小学 数学教学 教学情境 |
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