|
|||||
|
|
| 有效整合初高中数学 整体把握数学课程 | |
| 引用本文： | 杨永良.有效整合初高中数学 整体把握数学课程[J].北京教育(高教版),2014(2):51-51. |
| 作者姓名： | 杨永良 |
| 作者单位： | 北京景山学校远洋分校 |
| 摘 要： | 初高中数学在知识上有较大的区别,但从数学知识的发生发展及其本质,以及所渗透的数学思想方法和研究数学对象所遵循的一般方法和研究主线来看,又有内在的联系性、系统性和一致性等.因此,如何在课堂教学中实现中学数学课程的整体性和系统性对促进初高中数学课程的衔接,实现中学数学教学的整体把握显得尤为重要.我认为,初高中数学课程的融合要注意以下几个方面: |
| 关 键 词： | 高中数学 数学课程 中学数学教学 整合 数学思想方法 数学知识 数学对象 课堂教学 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |