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| 幼儿规则教育:认识厘清与策略探讨 | |
| 作者单位： | ;1.东北师范大学教育学部 |
| 摘 要： | 规则意识的形成和规则行为的养成是幼儿社会性发展的基本内涵,规则教育对于幼儿的发展具有重要价值。幼儿的规则意识是超越客观知识的主体品质,规则教育的基本原则是互惠互利而非损己利人,规则教育的主要方式是幼儿主动建构而非教师传授。从规则的生成和规则的执行两个角度出发,开展规则教育要尊崇幼儿的天性,师幼通过对话共同建构规则;发挥教师指导和同伴榜样作用,创设"会说话"的环境。 |
| 关 键 词： | 幼儿 规则教育 厘清认识 策略 |