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| 语文课的素质教育之我见 | |
| 引用本文： | 潘高.语文课的素质教育之我见[J].中国教育研究与创新,2005,2(10):59-59. |
| 作者姓名： | 潘高 |
| 摘 要： | 语文课的素质教育，我认为一是要培养学生听、说、读、写四种能力，用叶圣陶先生的话说：“听、说、读、写宜并重。”理解体现在听读过程中，运用体现于说写过程中。信息通过语言表达出来，主要靠听读接受，才能理解；而要发表信息，又主要运用语言来表达．这要靠说写。听说读写能力提高了，无论是接受信息还是发表信息，都不再是难事，语文素质也就相应得到了提高。当然这四种能力应当并重，因为听说是读写的源泉，是读写的根本，离开了说话，读写是无源之水，无本之木；读写是听说的形象，是听说的规范，离开了读写，听说便不易传播，更不易发展。听说读写并重，也就是口头表达能力与书面表达能力并重，他们相辅相成，共同发展，缺少任一方面都是跛足的，都不能算有较强的语文素质。具有一定听说读写能力是语文教学的基本目标。 |
| 关 键 词： | 素质教育 语文课 听说读写能力 能力提高 书面表达能力 口头表达能力 语言表达 语文素质 培养学生 相辅相成 |
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