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| 审美——思想品德教育的新境界 | |
| 引用本文： | 曾童年.审美——思想品德教育的新境界[J].湖南教育,2002(9):24-24. |
| 作者姓名： | 曾童年 |
| 作者单位： | 临澧县城关中学 |
| 摘 要： | 审美教育与一般教育相比具有不同的特点。一般教育是用抽象思维与实践──精神思维的方式，直接向教育者说明一种道理，或用一些条文规范教育学生遵守，因此它是抽象的、枯燥的。而审美教育则是 用形象思维的方式，通 过“象”反映“真”， 说明事物的本 质或道理，因 此，它不是 抽象的、枯 燥的，而是 形象的、生动 的，审美的愉 悦就在其中。例 如教学《我的叔叔于勒》，同学们在了解小悦的故事情节以后，便深深地沉浸在小说所反映的社会现实中，产生了对资本主义制度下人与人的赤裸裸的金钱关系的厌恶以及对自己生活在社会主义制度下的… |
| 关 键 词： | 审美 思想品德教育 境界 中学生 |
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