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| 口头练习点滴谈 | |
| 引用本文： | 张玉香.口头练习点滴谈[J].延安教育学院学报,1997(2). |
| 作者姓名： | 张玉香 |
| 作者单位： | 延安市宝塔区北关小学 教师 |
| 摘 要： | 口头练习,作为巩固知识的手段,能使师生教学信息迅速交流,并在分散教学难点、突出教学重点,提高练习效果方面有独到之处,因而常被我采用.下面就点滴作法,谈点肤浅认识.小学数学教学中,应用题的教学重点是培养学生的分析解答能力.由于三、四步应用题结构复杂,加之新授后部分学生还未形成分析能力,直接进入书面练习,效果常不尽人意.而采用口头分析,书面解答的方法,效果就好.具体做法是,先利用一道练习题,让学生中思维积极、口头表达好、能分析到“点子”上的同学按老师设计的分析步骤把题分析透彻,让解答方法在分 |
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