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| 中学语文体验学习的基本策略 | |
| 引用本文： | 张银华.中学语文体验学习的基本策略[J].武汉市教育科学研究院学报,2004(9). |
| 作者姓名： | 张银华 |
| 作者单位： | 武汉市武昌区教研室 |
| 摘 要： | “体验学习”是通过实践(听、说、读、写、做等活动)获得语文学习能力的一种学习方式,也是一种学习语文的基本学习策略。它是由学生运用体验的方法,去发现所学的语文知识,去获得所需的语文能力,从而达到逐步提升语文素养的目的。这是一种有指导的发现学习,同西方的“发现法”学习有所不同,它更重视语文教师的参与作用和文本的示范作用,并力避学生无序的“杂乱”的学习活动。其特征更不同于接受性学习,它要求“先学后导、先练后讲、先议后评”。在具体操作过程中,“从体验入手,从学练开始”,采用灵活多样的体验方式,让学 |
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