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| 校本研究,让教师、学生共同成长 | |
| 引用本文： | 沈一松.校本研究,让教师、学生共同成长[J].小学教学参考,2006(9). |
| 作者姓名： | 沈一松 |
| 作者单位： | 江苏海门市德胜中心小学 226100 |
| 摘 要： | 开展校本研究是当前课改的重要内容之一。它基于学校实践,旨在优化学校教育活动机制;它倡导学校教师参与教育研究,要求教师既是教育的行动者,又是教育的研究者;它直接指向与教师的专业成长密切相关的、具体生动的实际问题,强调教师寻求解决学校问题的真实体验。可以说,校本研究是引领教师专业成长的重要手段。一、设计校本课题学校要把课题设计作为校本研究的先导,按照“点面结合、以点带面、层层推进”的工作思路,围绕已立项的课题,成立了中心研究组、年级研究组,人人参与课题研究。每一个教师应根据总课题,结合自身的课改实践,申报一个小… |
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