| 读写一体化：从表达维度还原创作过程——以统编语文教材四年级上册《麻雀》一文的教学为例 |
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| 引用本文： | 王春平.读写一体化：从表达维度还原创作过程——以统编语文教材四年级上册《麻雀》一文的教学为例[J].小学教学参考,2024(4):59-61. |
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| 作者姓名： | 王春平 |
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| 作者单位： | 江苏南通市通州区平潮小学 |
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| 基金项目： | 江苏省南通市教育科学“十四五”规划2021年度一般立项课题“小学统编版教材连环式习作教学研究”（立项号：GH2021005）的研究成果； |
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| 摘 要： | 语文新课标设置的发展型学习任务群，将阅读与写作紧密结合，这为语文课堂教学的读写融合指明了方向。在教学统编语文教材四年级上册的《麻雀》一课时，教师应根据文学阅读与创意表达学习任务群的特点，将阅读与写作融合起来，引导学生开展语文实践活动。教师既要根据文本特点、单元教学要求确定教学目标，创设真实、鲜活的情境，设计学习任务群，组织学生开展探究活动，又要还原作者的创作过程，引导学生体验作者表达的思想情感，理解文本的结构艺术。这样，不仅能提高学生解读文本的能力，还可以丰富学生的表达经验，推动学生语文核心素养的发展。
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| 关 键 词： | 读写一体 表达维度 还原过程 表达支架 |
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