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| 单元整体教学逆向设计的内涵、价值与策略 | |
| 引用本文： | 邱锦鸿.单元整体教学逆向设计的内涵、价值与策略[J].小学教学参考,2024(4):36-38. |
| 作者姓名： | 邱锦鸿 |
| 摘 要： | 大单元教学是深化课程改革的方式之一。单元整体教学是大单元教学的主要形式。单元整体教学的逆向设计，能打破传统教学的束缚，有利于促进学生高阶思维的发展，有助于精准落实单元教学目标。在进行单元整体教学设计时，教师要全面解读单元语文要素的内涵，精准确定单元教学目标；要合理制订评价方式，明确课堂教学流程；要设定多维评价视角，落实单元预期目标。这样的教学以始为终，不仅体现“教学评一体化”的理念，而且能让学生始终行走在语文学习的正确道路上，促进学生语文核心素养的全面发展。 |
| 关 键 词： | 单元整体教学 逆向设计 语文要素 评价方式 教学目标 |