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| 大概念视域下语文与科学跨学科学习评价设计——以统编语文教材二年级下册《二十四节气歌》的教学为例 | |
| 引用本文： | 郑骏姮.大概念视域下语文与科学跨学科学习评价设计——以统编语文教材二年级下册《二十四节气歌》的教学为例[J].小学教学参考,2024(7):9-11. |
| 作者姓名： | 郑骏姮 |
| 作者单位： | 福建福州实验小学 |
| 摘 要： | 语文跨学科学习有利于引导学生综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的语言文字运用能力，发展学生的语文核心素养。在教学统编语文教材二年级下册《二十四节气歌》时，教师要在大概念视域下，以发展学生核心素养为目标，以跨学科学习任务群的形式，通过设计类任务、探究类任务、决策类任务、鉴赏类任务等体现目的的评价任务，引导学生展开实践活动，以保证教学目标的有效达成，发展学生的语文核心素养。 |
| 关 键 词： | 大概念视域 跨学科学习 核心素养 评价设计 |