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| 寓教于乐 共享课堂——快乐教学法在道德与法治课堂中的运用 | |
| 引用本文： | 方玲华.寓教于乐 共享课堂——快乐教学法在道德与法治课堂中的运用[J].小学教学参考,2024(6):19-21. |
| 作者姓名： | 方玲华 |
| 作者单位： | 浙江临海市东塍中心校 |
| 摘 要： | 学生对快乐教学比较期待。教师利用情境创设、合作协调、生活链接、延伸训练等手段，设计诸多快乐学习的活动，能给学生提供更多参与锻炼的机会。学生的学习热情一旦被激发，便可以生发出无穷的学习动力。教师应建立快乐教学机制，利用多种趣味性学习活动，组织学生展开多重互动学习，使学生在创造性学习中建立认知，获得快乐体验。这对全面提升学生的学科综合能力有一定帮助。 |
| 关 键 词： | 道德与法治 快乐教学 课堂运用 |