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| 自主合作，趣中识字 | |
| 引用本文： | 秦旭峰.自主合作，趣中识字[J].基础教育论坛,2012(7):55-56. |
| 作者姓名： | 秦旭峰 |
| 作者单位： | 江苏省南通市五里树小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境．”因此，小学识字教学要善于发现挖掘儿童身边“熟识”的语言物质材料，充分结合儿童身心规律培养的识字习惯，采用多种教学措施指导识字方法，激发和培养学生的兴趣． |
| 关 键 词： | 小学识字教学 自主合作 《语文课程标准》 语言因素 物质材料 生活经验 教学手段 形象直观 |
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